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认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期( )更为突出...
小学教育知识能力
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单选题
“蹒跚学步”属于动作技能学习的( )。
小学教育知识能力
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单选题
技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为( )。
小学教育知识能力
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单选题
为了促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应( )。
小学教育知识能力
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单选题
下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是( )。
小学教育知识能力
2章
19
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单选题
与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,个体行为具有一定的( )。
小学教育知识能力
2章
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单选题
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )。
小学教育知识能力
2章
24
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单选题
在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是( )。
小学教育知识能力
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28
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单选题
对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是( )。
小学教育知识能力
2章
13
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单选题
一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”,而不是权威者。这符合( )学习理论的观点。
小学教育知识能力
2章
17
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