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教学《丑小鸭》，教师设计了三个思考题：丑小鸭在逃跑的过程中，它的形象发生了什么变化？你如何理解丑小鸭最后宁死也要靠近天鹅的行为？请联系有关资料，说说安徒生的创作意图。对该教师的教学预设评价不恰当的是（ ）。
前两个问题有助于引导学生理解丑小鸭成长的心路历程
三个问题设置难度相近，有利于学生发挥自己的主体性
第三个问题的设计意在引导学生通过拓展阅读理解文本主题
整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律
