以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式体现了课程改革的（ ）。
课程内容综合化趋势
课程实施多样化趋势
课程方向人文化趋势
课程性质职业化趋势
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