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下列选项中能体现评价主体多元化的是（ ）。
教师给出学生最终成绩时不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等
教师在评价小组协作成果时既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况
教师在评价时不仅关注学业成就，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等
在教学单元结束时，对学生的学习情况进行评价，既有老师参与，也有学生参与互相评价
