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同一儿童能演算抽象的数学题,但在理解历史事件时却不...
判断题
同一儿童能演算抽象的数学题,但在理解历史事件时却不能离开具体的形象,这是儿童的思维发展不平衡的表现。( )
A.
正确
B.
错误
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没有了
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[单选题] 梁平法施工图采用平面注写方式,[email protected](4)/200(2)表示( )。
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小学教育学
3章
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