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大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了（ ）
高等教育心理学 18章

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单选题
当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性（ ...
高等教育心理学 18章

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多选题
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（ ）A.调整过程B.同化过程C.反馈过程...
高等教育心理学 18章

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多选题
韦纳把归因维度归纳成哪几个方面（ ）A.内在控制-外在控制维度B.稳定-可变维度C.长期-短期维度D.可控-...
高等教育心理学 18章

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多选题
现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类（ ）A.陈述性知识B.动作性知识C.形象...
高等教育心理学 18章

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多选题
意义学习的过程分为哪几个阶段（ ）A.先行组织者B.呈现学习材料C.产生上位学习D.形成知识系统
高等教育心理学 18章

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多选题
大学生常见的社会行为有哪些（ ）A.亲和行为B.侵犯行为C.选择行为D.知觉行为
高等教育心理学 18章

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单选题
大学教师的激励方法有（ ）。
高等教育心理学 18章

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单选题
准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（ ）。
高等教育心理学 18章

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多选题
司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（ ）。A.初期的退缩阶段B.中期的退缩阶段C....
高等教育心理学 18章

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