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讲解柳永《望海潮 · 东南形胜》“羌管弄晴,菱歌泛夜”的句意时,教师引用同样包含互文手法的诗句...
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设计“意识流小说鉴赏”专题教学方案时,教师想带领学生阅读一些相关作品。下列作品适合选用的是( &nbs...
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教师安排学生以小组为单位,总结古代诗文中有关年龄的称谓,全班交流分享,下列总结正确的是( ...
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在名著阅读活动中,学生分组整理与传统节日有关的语段,下列语段与节日无关的是( )。
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教学《茅屋为秋风所破歌》,教师引导学生梳理歌行体作品。下列不适合的是( )。
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学习关汉卿《窦娥冤》,教师向学生推荐其他戏剧作品,以深入理解“神异色彩”对表现主题的作用,下列作品合适...
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教研组准备在高一年级开展散文专题教学,围绕“乡土情怀”选择阅读篇目。下列作品适合的是( )。
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学习《哈姆雷特》时,教师向学生介绍不同种类的戏剧,并推荐一部诗剧让学生阅读。下列作品合适的是( ...
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学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语,下列不正确的是( )。
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学习《五人墓碑记》,教师要求学生注意“安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉”一句中“屈”字的用法特点...
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