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对时间的管理不属于学习策略。( )
小学教育学
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小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬,因此在心里告诫自己也一定要好好学习,这是一个自我强化的过程...
小学教育学
3章
02节
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判断题
个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。()
小学教育学
3章
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判断题
个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。()
小学教育学
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社会环境是个体发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。( )
小学教育学
3章
02节
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判断题
内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。()
小学教育学
3章
01节
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判断题
“多学近乎智,无知必无能”,说明掌握知识和发展智力是完全同步的。( )
小学教育学
3章
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7
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判断题
观察存在着主观的成分,“纯客观”的观察是不存在的。( )
小学教育学
3章
01节
6
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判断题
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。( )
小学教育学
3章
01节
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判断题
小学教育能不能对社会发展起作用,归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。()
小学教育学
3章
01节
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