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以来访者为中心的心理咨询理论是( )。
高等教育心理学
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下列不属于意义学习特点的是( )。
高等教育心理学
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心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态,予以敏感地察觉和单程的沟通...
高等教育心理学
18章
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“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现( )
高等教育心理学
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“教师生涯发展模式”的提出者是( )。
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道德品质形成和转化的前提与基础是( )。
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社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是( )
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二因素说认为品德构成的要素是道德行为和( )。
高等教育心理学
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辅导员指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象的技术...
高等教育心理学
18章
9
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教学最重要的目标是促进( ),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
高等教育心理学
18章
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