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判断题
班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）
小学教育心理学 13章 01节

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判断题
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理...
小学教育心理学 13章 01节

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判断题
课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ）
小学教育心理学 13章 01节

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判断题
课堂效率的高低，主要取决于教师。（ ）
小学教育心理学 13章 01节

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判断题
形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（ ）
小学教育心理学 5章 02节

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判断题
美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意...
小学教育心理学 5章 02节

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判断题
共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ）
小学教育心理学 5章 02节

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判断题
陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（ ）
小学教育心理学 5章 02节

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判断题
经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人提出的。（ ）
小学教育心理学 5章 02节

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判断题
根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（ ）
小学教育心理学 5章 01节

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