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标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。( )
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测量和测验是对学习结果的主观判断。( )
小学教育心理学
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教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。( )
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教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。( )
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评价量表和行为检查单有一定的关系。( )
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班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。( )
小学教育心理学
13章
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课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境,满足课堂内人和集体的合理...
小学教育心理学
13章
01节
27
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课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。( )
小学教育心理学
13章
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课堂效率的高低,主要取决于教师。( )
小学教育心理学
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痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释,它起源于亚里士多德,由桑代克进一步发展。( )
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