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第十六章教学成效的测量与评价共10题

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高等教育心理学

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单选题

布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。

高等教育心理学 16章

90

0

单选题

下面不属于宏观的教学设计主要内容的是( )。

高等教育心理学 16章

50

0

单选题

为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是(&nb...

高等教育心理学 16章

47

0

单选题

孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于（）。

高等教育心理学 16章

42

0

单选题

（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。

高等教育心理学 16章

38

0

单选题

李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（）...

高等教育心理学 16章

58

0

单选题

下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。

高等教育心理学 16章

47

0

单选题

心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴（）

高等教育心理学 16章

63

0

单选题

有人认为一些大学设立“发泄室”，让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法是错误的，因为这样会养成学...

高等教育心理学 16章

69

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单选题

大学生职业辅导的首要任务是（）。

高等教育心理学 16章

55

0

1

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试题章节1

1章 2章 3章 4章 5章 6章 7章 8章 9章 10章 11章 12章 13章 14章 15章 16章 17章 18章 19章 20章

试题章节2

01节 02节 03节 04节 05节 06节 07节 08节 09节 10节 11节 12节 13节 14节

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